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Matheminecraft: El lugar donde las matemáticas y los videojuegos se encuentran

Una de las más difundidas leyendas urbanas, tópicos, o bien bulos, Tal como ustedes quieran llamarlo es la, llamémosla De este modo, extendida idea, de que los matemáticos vivimos en una realidad distinto a la del resto del mundo, o de manera directa que, sigo con eufemismos, somos unos personajes un tanto singulares por nuestra manera de expresarnos, pensar, o bien lo cual sea. De esta manera nos representan en la literatura, el cine, los medios de comunicación, etc. Obviamente Se trata de una visión totalmente sesgada y falsa, y no voy a ponerme por enésima vez a mostrar argumentos que lo desmientan. Lo cual sí es un hecho es que trabajamos con conceptos abstractos, ciertos de cierta complejidad, y nuestro jornada Después de día se conforma con operaciones, gráficas, algoritmos, razonamientos, y en la actualidad ordenadores. Tal vez De ahí que esa concepción, extensible al resto de científicos. No obstante muy mal no tenemos que andar en el horario en la reciente crisis sanitaria hemos sido, al lado de los técnicos sanitarios, uno de los colectivos más buscados por diferentes motivos. En cualquier caso, lo que nadie puede negar, es que, en el aspecto educativo, dada la mala fama que arrastramos Desde Siempre y en toda circunstancia y en todo momento En cuanto a resultados académicos de nuestros Pupilos, hemos tratado de dar Varios vueltas de tuerca tratando de detectar el modo más asequible de explicar a mayoría de los conceptos de los cuales se compone nuestra disciplina. Ideamos talleres, actividades de lo más diverso para motivar al personal, concursos (las Olimpiadas Matemáticas fueron las primeras en su estilo en aparecer), métodos y didácticas de enseñanza nuevas, nos citamos en reuniones y congresos constantemente, Queremos mejorar, Sin duda, sin olvidar la investigación, por presunto. Los profesores de educación primaria y secundaria, sobre todo. Bueno, algunos más que otros, Tal y como sucede Siempre y en todo momento, Puesto que en un colectivo tan grande Asimismo encontramos los típicos funcionarios que se ciñen a un libro de publicación, y jamás se brincan de la enseñanza tradicional, A pesar de que el siglo XIII queda un poco lejos. Otra prueba de la preocupación en la actualización de los procedimientos es lo atentos que hemos estado A lo largo de este confinamiento a las diversas propuestas de los medios y las redes sociales relacionadas con las matemáticas, no Siempre y en toda circunstancia y en toda circunstancia afortunadas, todo hay que decirlo. En este querer estar al día, no nos podemos olvidar de nuestros Estudiantes. Si Queremos conectar con ellos, tenemos que enterarnos de lo que a ellos les gusta actualmente. A mí que A mí me encanta al cine, y he buscado, pensado y escrito acerca de la utilización del cine y las series de televisión De La misma manera que recurso didáctico, Me percato que, en muchas ocasiones, a quien más le interesa lo cual cuento es a los propios profesores más que a los Estudiantes, y no digamos en el horario recurro a alguna película sin colorines (pues Si es que bien todo el mundo diga que le agrada el cine, lo cierto es que casi todos ellos tienen una carencia absoluta de conocimientos del mismo, No obstante ese es otro asunto espinoso que no corresponde aquí). Aunque, nunca cunde el desánimo, y continuamos preocupándonos, investigando. Y nos topamos con los videojuegos. Entre ellos, uno de los más populares en los últimos tiempos es Minecraft, desarrollado en 2009 por el sueco Notch (seudónimo de Markus Alexej Persson). A partir de entonces el juego se ha convertido en un Solo auténtico fenómeno social, y desencadena miles de entradas en la red constantemente, tanto en sus dos modalidades de juego Del mismo modo que en el visionado de aventuras generadas por un sinfín de Youtubers que aparte de divertirse, han encontrado un filón económico con el que ganarse la vida por hacer lo que les gusta. Una de las peculiaridades que diferencian este juego de los tradicionales es que no es competitivo, Sino más bien que colaborativo. Y es de los llamados de «mundo abierto»: los jugadores pueden moverse Como deseen en un planeta virtual, compartir objetivos y trastocar cualquier elemento que aparezca, a su voluntad. Inicialmente el Deportista aparece en un Sólo mundo generado algorítmicamente, lo que, sostienen, garantiza que nunca aparezcan dos mundos iguales, y Según nos movemos el lugar va ampliándose, calculándose su forma (de nuevo un algoritmo), Si bien una vez establecido permanece, pudiendo volver a lugares por los cuales ya pasamos. En ese mundo hay Varios ecosistemas, diversas criaturas con diversos comportamientos, etc. El Deportista en su desplazamiento puede ir colocando o destruyendo bloques tridimensionales cúbicos que tienen unas dimensiones fijas, No obstante pueden representar distintos elementos Del mismo modo que piedras, minerales, troncos, etc. Probablemente quien más y quien menos haya tenido ocasión de haber visualizado de qué forma es. Pues bien, Algunas de estas características han sido percibidas por muchos profesores Al igual que un potencial recurso educativo. Edición Educativa
Profesores de unos 115 países distintos De este modo lo han visto, y han desarrollado una plataforma gratuita en la que comparten las actividades que han diseñado en los más distintos asuntos y asignaturas de los currículos escolares. Apoyados en la enseñanza basada en proyectos, proponen unidades didácticas que pretenden trabajar habilidades un poco olvidadas en los sistemas tradicionales de educación (y no es por nada, el nuestro del presente, del pasado y posiblemente del futuro está entre los más tradicionales, con sus pros y sus muchos contras; otro debate que podemos tratar en otro momento) Al semejante que la colaboración, la Resolución creativa de problemas o el aprendizaje y desarrollo digital. Algunos de los asuntos que podemos ubicar, en éste y otros enlaces de internet, son tareas De exactamente la misma manera que componer música, biología (estudio de los diversos ecosistemas y de las consecuencias de la variante climática de los mismos, reforestación de entornos, sostenibilidad, cambios en los hábitats animales, explorar el recorrido que la sangre recorre A lo largo de el corazón, los pulmones y el resto del cuerpo), la química (trabajo con los distintos estados de la materia, elementos químicos, reacciones químicas), historia (aprendizaje y profundización de la vida cotidiana de civilizaciones), programación (circuitos y puertas lógicas), literatura (relato de cuentos, fábulas, etc.), recreación de recorridos por lugares de lo más variopinto, De esta manera tal como la Luna, etc. En objetivo, la creatividad del profesorado es gran, presentando las labores con sus correspondientes objetivos, desarrollos, cuestionarios de evaluación y toda la parafernalia reportaje correspondiente (dense un garbeo por el relegado Creatividad e Innovación; las actividades están clasificadas por edades y materias). Minecraft y Matemáticas
Por presunto no podían faltar las actividades matemáticas. Las hay de todo tipo y condición, abarcando los más diferentes temas: fracciones, números decimales, Resolución de ecuaciones (en el diseño de las carreteras que recorren una ciudad), rompecabezas en base diez (y otras bases), trabajo con patrones aritméticos para diseñar y crear estructuras arquitectónicas, factores y divisores, estadísticas, probabilidad, Resolución de ejercicios con enunciado, ángulos, sistemas de coordenadas, polígonos, escalas, etc. Incluso hay libros sobre el asunto Del mismo modo que el que vemos en la imagen. Si es que bien, Me gustaría platicar de una utilidad de matemática no elemental, que ha sido diseñada por el matemático David Strütt, colaborador científico de la École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL), una reputada corporación suiza en ciencia y tecnología. Se trata de Matheminecraft, con la que el Deportista debe orientarse dentro de un laberinto tridimensional para hallar un recorrido euleriano. En la imagen vemos un Jugador con un plano del sitio, que tiene que moverse por el Ambiente pasando una única vez por cada sector, recorrer todo y terminar en el punto donde inició. Eso es exactamente un grafo euleriano. A medida que se desplaza, en el plano se van marcando en color rojo los senderos por los que ya ha pasado. Quizá todos conozcan el origen de la teoría de grafos Puesto que es un tema muy frecuentado por los artículos de divulgación matemática, no Sólo por su curiosidad, Sino más bien que por ser una rama actualmente en pleno apogeo y expansión al ser aplicable a muchos incidentes que se plantean tanto matemáticamente en abstracto También que en la vida real. Sin embargo, haré un recordatorio muy breve: al matemático Leonhard Euler le plantearon en 1736 los habitantes de la ciudad de Königsberg (Hoy Kaliningrado, en Rusia) si sería posible recorrer los siete puentes que la localidad tenía acerca de el río Pregel una vez y Sólo una, sin pasar dos veces por exactamente el mismo punto y acabar en el punto de partida. Ellos no lo conseguían en sus paseos. Euler demostró que no era posible, que ese problema no tenía solución. Pero lo interesante, lo genial, no viajó la Decisión, Sino más bien que para probarlo utilizó un método novedoso, a base de puntos y segmentos, que resultó un método aplicable a otras muchas situaciones. Había inventado los grafos. Y A partir de ese momento, los matemáticos acudieron desarrollando propiedades, resultados, teoremas, nuevos tipos, sobre este nuevo concepto. ¿Recuerdan pasatiempos De exactamente la misma manera que el de trazar una figura de un Solo trazo y sin pasar dos veces por el mismo punto que aparecían en periódicos, revistas y tebeos de hace unos años? Saber si es que es posible o bien no, se puede saber a priori Debido a las propiedades de los grafos. En la imagen pueden entretenerse con algunos ejemplos tomados de una olimpiada matemática propuesta a Pupilos de secundaria. Volviendo a la aplicación en Minecraft, se dirigió concebida con un tutorial y cuatro niveles. Pensada inicialmente De la misma forma que atracción en un Sólo evento llamado Open Days en 2009, sus responsables decidieron extender su propuesta a un campo mayor, dada la enorme aceptación alcanzada; en concreto a las clases regulares de todos los centros escolares de la región (hablamos de enseñanza primaria). A lo largo de cuatro semanas, 36 clases de niños, de 8 a 10 años, se registraron para visitar la página de EPFL y contribuir en sesiones de dos horas en las que jugaron con Matheminecraft y También hicieron Varios experimentos de química con Minecraft. En Matheminecraft cada nivel consiste en un Solo gráfico que admite un ciclo euleriano. El juego Estados Unidos gráficos sencillos, de modo que los jugadores encontrarán prácticamente con seguridad el ciclo euleriano a su vez de que David Strütt Fichó una «condición de lava», que consiste en que los puentes, una vez cruzados, se convierten en lava, por lo que no se puede volver sobre ellos. De la misma forma, para sostener el espíritu del videojuego y motivar a los niños, se agregaron animales conocidos del juego original Al igual que decoración. Esas ayudas hacen que sea adecuado para Estudiantes de primaria. En la actualidad, se están preparando niveles adicionales y nuevas series de talleres que tendrán sector a finales de 2020 y 2021. Y aparecerá un Matheminecraft 2.0 en el que el Deportista tendrá que elegir el punto de partida de su ciclo, haciendo que el juego se complique y pueda proponerse a Alumnas de mayor nivel. Probablemente va a haber quien piense en lo ocioso y De la misma forma inútil de este tipo de propuestas para enseñar y aprender las matemáticas «de verdad» (no dudo que habrán resuelto a la primera las cuestiones planteadas en las capturas que ilustran esta reseña). Puede que tengan razón. Lo cual A partir de después es innegable es que muchos Alumnas no encuentran atractivo alguno en las matemáticas y/o otras materias del currículo escolar. Conque, tampoco se pierde nada con procurar hacérselas llegar En medio propuestas que capten su atención de algún modo. Quién sabe si es que algún jornada Gracias a ello «disfrutemos» de menos fallos en el cálculo de un porcentaje elemental o bien en la interpretación de unos datos o bien de un test sanitario. No perdemos nada con intentarlo. Alfonso Jesús Población Sáez es profesor de la Universidad de Valladolid y miembro de la Comisión de divulgación de la Real Sociedad Matemática Española (RSME). El ABCdario de las Matemáticas es una sección que surge de la colaboración con la Comisión de Divulgación de la RSME.